作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在"停课不停学"的倡导下,各地纷纷开展在线教学。虽然在线教育并不是什么新鲜事物,但是,仍有不少教师初次体验网上授课,许多学生也是第一次在家通过网络听老师讲课。由于仓促且无经验,一时之间,老师和学生开启对在线教学的花式"吐槽"。"老师不想当主播,学生不想上网课"既是段子,也反映了师生的心声。"吐槽"的背后,反映出当前在线教学存在的三大错位。
推荐文章
“停课不停学”与在线教学发展的审思
停课不停学
在线教学
疫情
"停课不停学"时期网络教学实践结果调研分析
网络教学
互联网信息资源
停课不停学
汉字学微课在"停课不停学"中的应用
停课不停学
汉字学
微课
小学语文
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “停课不停学”时期在线教学的三大错位
来源期刊 教育家 学科 教育
关键词 在线教学 在线教育 直播课
年,卷(期) jyjb_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 57-58
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 熊丙奇 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
在线教学
在线教育
直播课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育家
周刊
2096-1154
10-1372/G4
16开
北京市西城区永安路106号
82-248
2015
chi
出版文献量(篇)
13420
总下载数(次)
6
论文1v1指导