传染病整合教学中PBL联合CBL教学的效果评价

• 作者: 丁国锋 刘贤贤 成金英
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 传染病学 PBL CBL 教学模式 效果评价 比较
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2380字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2020.09.006

摘要

目的 评价PBL联合CBL教学模式在传染病整合教学中的应用效果.方法 选取滨州医学院2015级临床医学本科班(对照组)和临床医学教改班(观察组)作为研究对象,对照组采用传统授课教学法(LBL),观察组采取PBL联合CBL教学方法,对比对照组和观察组的教学效果.结果 观察组理论知识成绩和病例分析成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜ 0.05).调查问卷结果显示观察组学生满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P＜ 0.01).结论 PBL联合CBL教学模式提高了教学效果和学生满意度,对传染病整合教学起到了很好的促进作用,是一种行之有效的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁国锋	滨州医学院附属医院感染性疾病科	47	223	8.0	13.0
2	刘贤贤	滨州医学院附属医院感染性疾病科	7	3	1.0	1.0
3	成金英	滨州医学院附属医院感染性疾病科	5	7	2.0	2.0