PBL教学模式+临床实践能力考核在实习护士教学查房中的应用

• 作者: 郑晓云 郭晓琴
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 实践能力考核 护理实习生 临床护理能力
• 年，卷（期）: 2020,（82）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 247-248
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2020.82.136

摘要

目的 讨论PBL教学模式联合临床实践能力考核在护理实习生中的应用价值.方法 选取2018年6月至2019年12月,在本院进行护理实习的实习生共344名,根据学生和病人病情情况共选择80例学生,按入院实习的先后顺序,将实习生分为两组.对照组40例采用传统常规教学法,观察组40例应用PBL教学模式联合临床实践能力考核.实习结束对比两组实习生的临床实践能力考核成绩,对比两组实习生成绩优良率,对比两组实习生对教学过程、教学查房的满意度.结果 观察组护理实习生的临床实践能力各项评分明显优于对照组(P<0.05);观察组实习成绩优良率明显优于对照组(P<0.05);观察组护生对教学方式满意度高于对照组(P<0.05),具有统计学意义.结论 应用PBL教学模式+临床实践能力考核对护理实习生进行临床教学查房,能够快速提升实习生分析问题、解决问题能力.有针对性达到教学目标,提高实习生的临床护理能力,增进理论与实践的结合,值得进一步使用.