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摘要:
随着核心素养教育的深入推进,小学数学课堂的导入也成了一个非常重要的环节,它可以直接影响小学数学课堂的教学效果.所以,教师应巧妙地设计导入的环节,让小学生能够通过导入自觉地进入课堂学习的状态.这样更加有助于学生在课堂上集中注意力,并积极主动地快速进入学习状态.
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文献信息
篇名 浅谈小学数学课堂导入的优化策略
来源期刊 文渊(小学版) 学科
关键词 小学数学 课堂导入 对策
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 865
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1723
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
课堂导入
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(小学版)
月刊
2096-6261
11-9274/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
22049
总下载数(次)
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88
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