幼儿园课程游戏化的实践研究

• 作者: 余萍
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 幼儿园 课程游戏化 教学研究
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 209-210
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

幼儿园阶段作为幼儿未来发展的关键,社会各界对幼儿园课程给予了极大的关注.但很多幼师在教学中一味的逼迫幼儿进行知识的学习,使幼儿过早地对学习产生负面情绪,影响幼儿的未来发展.课程游戏化是依据幼儿身心发展所出现的最佳教学手段,通过游戏的方式在潜移默化中促进幼儿的认知意识培养,提高幼儿的综合能力发展.本文根据材料准备、角色扮演、个性发展三个方面进行幼儿园课程教学游戏化的策略研究.