分层教学在高年级数学教学中的有效运用

• 作者: 王智
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高年级数学 分层教学 有效运用
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（8）
• 页码范围: 0117-0117
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

新课标提倡“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。这句话落实了教育要以学生的发展为本的教育理念，反映了教学中要面向全体，体现了基础性、广泛性和发展性合一的总体目标。新的数学课程应该是顺应“每一个孩子健康发展”的课程，而不是凸显优秀学生的筛子，更不应该成为淘汰沙粒的大浪。面对不同层次的学生只有采取不同的教学方式，制定不同的教学目标，选择不同的教学内容，采取不同的评价方式，才能唤醒学生的求知欲望，激起学生的学习热情，最大限度地满足每一个学生的数学需要，最大限度地发展每一个学生的智慧潜能，让每一位同学获得不同的发展，使每位同学都能到达成功的彼岸。将分层教学方法在数学教学中加以应用，有着积极的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王智		2	0	0.0	0.0