PBL联合翻转课堂教学法在重症医学科实习护生临床教学中的应用

• 作者: 付秀花
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 重症医学科 实习护生 PBL 翻转课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 162-164
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.27.162

摘要

目的 探讨重症医学科实习护士在临床教学中应用PBL联合翻转课堂教学法的作用.方法 选取在2018年3月—2019年10月期间来该院重症医学科实习86名实习护生作为研究对象,随机分为研究组(n=43)与对照组(n=43),对照组采用传统教学模式教学,研究组采用PBL联合翻转课堂教学法,对比两组组实习生理论考核成绩、临床操作成绩和自主学习能力.结果 研究组实习生理论考核成绩(93.81±3.85)分、临床操作考核成绩(92.17±3.82)分高于对照组(P<0.05),研究组实习生自主学习能力中学习计划安排(39.62±3.61)分、学习管理(40.11±3.15)分、学习求助(40.53±3.86)分、学习总结(39.83±3.67)分均高于对照组(P<0.05).结论 重症医学科实习生应用PBL联合翻转课堂教学法效果显著,可以有效提高实习生理论考核成绩与临床操作考核成绩,并且可以有效提高实习生自主学习能力,具有使用以及推广价值.