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情境教学在小学英语对话中的探究与实践
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摘要：
众所周知,我们通常情况下所阐述的情境教学法是一种能够把文字形式的英语课本知识转变成生动形象的画面或者视频教学的新型教育形式,非常符合小学生在英语课堂活动中的个性与特征,能够促使学生自主地投身于英语对话实践活动中,所以小学英语教师务必要熟知学生的身心特征和学习状态,设置符合当代小学生发展的教学课堂。
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文献信息
| 篇名 | 情境教学在小学英语对话中的探究与实践 | ||
| 来源期刊 | 读与写:教师 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情境教学 小学英语对话 探究 实践 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2020,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0080-0080 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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情境教学
小学英语对话
探究
实践
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期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
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