基于深度学习的小学数学课堂教学探究

• 作者: 王坤
• 来源期刊: 女人坊（新时代教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学教学 引导学生 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 00043-00043
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

深度学习主要是指学生在教师的引领下围绕学习内容，全身心投入数学学习并获得对数学全方位认知的有意义的实践活动。在这个学习过程中，学生应能够积极主动地思考，并遵循由易到难，由浅入深的原则，举一反三。但在实际数学教学中，学生却存在着许多浅尝辄止的学习现象，如有些知识点他们只是简单了解表面现象，而忽视了数学知识之间的内在逻辑关系。对此，倡导深度学习，注重数学学习过程的真正发生，让学生的数学学习像呼吸一样自然，是当前数学教学需要努力的方向。那么，如何让学生的数学学习真正走向深度呢？结合多年工作经验，我对小学数学教学中如何引导学生进行深度学习提出了一些建议，仅供参考。

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