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摘要:
最近几年来,在幼儿园当中开展一些比较经典的朗诵活动,已经有了很好的效果产生,在整个活动当中,幼儿能够更早的接触到我们国家的一些优秀传统文化,在无形意识当中,对幼儿的读写能力,语言表达能力做出了很好的培养.然而,从现在幼儿园的经典诵读状况可以看到,教师在实际的教学当中应用的方式过于呆板,幼儿的学习方式仍然是死记硬背,并没有让他们对学习方面的兴趣得到激发.不仅如此,教师也没有对整个诵读内容作出严格要求,无法对国学的经典进行很好掌控,所以实际的经典诵读效果并不是很理想.
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文献信息
篇名 经典诵读如何融入幼儿园课程的实践探索
来源期刊 意林·儿童绘本 学科
关键词 经典诵读 融入幼儿园课程 实践探索
年,卷(期) 2020,(42) 所属期刊栏目 科教视野
研究方向 页码范围 81-82
页数 2页 分类号 G612
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
经典诵读
融入幼儿园课程
实践探索
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
儿童绘本
周刊
1673-954X
22-1406/J
大16开
长春市安达街801号
46-344
2013
chi
出版文献量(篇)
2704
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