基于多元智能理论的研究性学习评价模式

• 作者: 刘晓倩
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 研究性 学习评价模式
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.11.027

摘要

基于多元智能理论的研究性学习评价模式,将评价贯穿于学生学习的整个过程,以更加精确地反映课堂教学效果,为教学方式更改、学习效果提升提供依据.该文探讨了基于多元智能理论的研究性学习评价模式,简要介绍了多元智能理论的内涵,剖析了基于多元智能理论的研究性学习评价原则,并从指导者评价、小组评价、自我评价等方面,进一步探究了基于多元智能理论的研究性学习评价模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓倩		3	0	0.0	0.0