MOOC与一般教学法在"医学统计学"教学考评中的比较

• 作者: 刘燕 杨惠莲 程海萍 苏效东 邢永华 郭映花
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC教学模式 医学统计学 考评成绩
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 267-268
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1859字
• 语种: 中文

摘要

随机抽取我院药学系两个班作为研究对象,实验班采用MOOC模式教学法,对照班采用PBL+CBL教学法,实验班采用"翻转课堂"方式进行授课;学期末将两组有效平时成绩和考试成绩进行分析.结果表明,MOOC教学模式在提升学生文献应用能力的幅度比一般教学法快.因此,MOOC教学模式极大地培养了学生对文献的阅读能力,逻辑思维能力和语言表达能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭映花	青海大学医学院	41	79	4.0	7.0
2	程海萍	青海大学医学院	41	85	4.0	7.0
3	杨惠莲	青海大学医学院	43	108	4.0	8.0
4	刘燕	青海大学医学院	87	220	7.0	9.0
5	苏效东	青海大学医学院	41	66	4.0	5.0
6	邢永华	青海大学医学院	37	56	5.0	5.0