"导学—反馈—提升"闭环教学模式在研究生课堂教学中的应用

• 作者: 刘蕾 张晓平 徐继宁 胡敦利
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生 课堂教学 科研能力 闭环教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 258-261
• 页数: 4页
• 分类号: G643
• 字数: 4595字
• 语种: 中文

摘要

研究生课堂教学是开展科学研究的前期教育,也是传递并激活学生创新思维的一种方式.按照科学研究贯穿课程学习的原则,立足于"控制科学与工程"学科,以理论类课程为改革对象,以学生为中心,以培养学生科研能力为依归,课堂教学以拓宽学生知识面、加强其基础理论和适应能力的培养为目标,形成"导学—反馈—提升"闭环教学模式,探索研究开放的教学理念、科学的教学方法、先进的教学手段、前沿的教学内容培养创新型人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡敦利	北方工业大学电气与控制工程学院	30	138	6.0	9.0
2	徐继宁	北方工业大学电气与控制工程学院	31	108	6.0	9.0
3	刘蕾	北方工业大学电气与控制工程学院	15	23	3.0	4.0
4	张晓平	北方工业大学电气与控制工程学院	1	0	0.0	0.0