小学语文低段识字教学开展研究

• 作者: 蒋珺
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学语文 低年级 识字教学 开展策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 684-685
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.972

摘要

小学语文学习中,识字是基础,因为学生只有认识了一些字以后才能够进行进一步知识的学习.但是,小学阶段的学生其年龄较小,注意力也常常无法进行集中,加上整体的理解能力较差,所以在识字的学习过程中也存有较多的学习困难.教师在这一教学中就需要深入了解学生的学习心理,能够为学生制定符合他们成长规律的教学方法,激发学生的识字兴趣,进而引导学生更加主动地对文字进行理解,为今后的语文学习更好地奠定相应的学习基础.