构建小学低年段学生绘本阅读和写话的评价体系

• 作者: 叶丽燕
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 绘本 写话能力 评价体系
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 166
• 页数: 1页
• 字数: 1826字
• 语种: 中文

摘要

绘本被社会普遍认为是儿童早期教育的最佳读本,对小学生有较大吸引力.绘本图文并茂,风格多样,其中所选择的主题和内容大多也都是从学生实际出发,比较浅显易懂,十分有利于儿童对事物基本概念和认知水平的培养,但是在小学低年段学困生的写话过程中,加入合理的评价体系是非常重要的,可以对学生的学习过程起到一定的督促作用,更好的帮助学困生学习、理解和深化绘本内容.本文就结合个人实践工作经验,对当前绘本阅读在提升小学低年段学困生写话能力教学中的应用进行一个简单的分析和阐述,希望能引起社会学者和热心人士的广泛关注.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶丽燕		1	0	0.0	0.0