CBL 教学法在冠脉 CT 影像教学中的应用价值观察

• 作者: 金军
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: CBL教学法 冠脉CT影像教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 页码范围: 0312-0312
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

目的 研究冠脉 CT 影像教学中 CBL 教学法的应用价值。方法 本研究选择的实验对象均为医学影像专业学生，随机选 出 148 例学生，所有学生收取时间范围在 2018 年 5 月 -2019 年 5 月之间，按照抽签法将全部实验对象分到实验组和对照组，对实 验组 74 例学生应用 CBL 教学法，对对照组 74 例学生应用常规教学法，比较学生的各项成绩考核结果。结果 实验组理论知识得分、 影像学分析能力得分与对照组比较结果的统计学差异明显（P<0.05），实验组分数更高；和对照组比较（83.78%/81.08%/83.78%）， 实验组的团队协作能力达标率（94.59%）、临床思维能力达标率（93.24%）、学习效率要求达标率（95.95%）更高，统计学对比结 果有差异（P<0.05）。结论 冠脉 CT 影像教学中应用 CBL 教学法，在培养学生合作能力、提高学习效率、促进学生思维发展方 面都有积极意义，测试结果显示 CBL 教学法影响下学生的理论知识得分、影像学分析能力得分提高，可见该教学法具有实践应用 的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金军		6	0	0.0	0.0