小学语文教学中低段趣味识字的方法分析

• 作者: 邹春香
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 中低段年级 趣味识字教学 要点 策略
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.1009-5071.2020.26.055

摘要

在小学义务教育阶段,中低段小学生的语文学习要以夯实基础作为主要的教学原则.而识字教育作为小学生学习语文的起始,是小学生提高写作能力和阅读能力的必需途径.小学语文教师若想有效培养学生的语文素养,优化小学生的识字教育是至关重要的授课要点.中低段的小学生性格天真开朗,贪玩好动,开展趣味识字课堂可以满足小学生的学习需求,充分激发小学生的识字学习动力.本文通过阐述小学语文教学中低段趣味识字的授课要点,提出有效的授课策略,为提高小学生的识字效率提供良好的帮助.