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摘要:
小学数学生态课堂是教育生态学理念与学科特征在小学数学课堂中的有机结合,它是从"教"到"学"的转化,其特点是在教育生态学理论指导下优化师生行为并提高教学质量.近年来,笔者通过教学实践和研究收集了一些实践经验,由此提取出小学数学生态课堂的几个重要内涵特征,试图构建出小学数学生态课堂"对话教学"的运作范式,希望能够实现教育生态学理论与小学数学教学实践的有效对接,并提高教师的整体教学效率和教学质量.
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文献信息
篇名 探究小学数学生态课堂中对话式教学的实践应用
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 生态课堂 对话式
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 142
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.207
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
生态课堂
对话式
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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