研究分析“对话式教学”在小学数学生态课堂中的价值

• 作者: 吉村曲扎
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 研究 对话式教学 小学数学 生态课堂 价值
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 0128-0128
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在新课程教学改革进度推动下,为了顺应新时代学生教学要求,让学生从被动的学习转变为主动学习,课程教学出现 了许多新型教学方式,其中以“对话式教学”为主的课堂教学方法可以有效营造教学氛围,让师生之间通过对话互动达到课程教 学目的,提升课程学习效果,符合当下课程教学目标。为了加强小学阶段教育对“对话式教学”方法的理解,本文将对其进行简 要探讨分析,并提出相应的意见促进“对话式教学”工作的开展。

作者信息

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1	吉村曲扎		1	0	0.0	0.0