基于PBL的模块式教学在口腔临床医学教学中的设计及应用

• 作者: 王青山 高艳 高玉光 靳友士
• 来源期刊: 滨州医学院学报
• 关键词: PBL模式 模块化教学 口腔医学 案例 设计
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育改革
• 页码范围: 226-229
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.19739/j.cnki.issn1001-9510.2021.03.015

摘要

目的 通过构建口腔临床常见症状模块,以问题为基础的学习(PBL)为基础,探讨模块的设计和应用思路,为应用型和创新型医学人才的培养提供新的教学模式.方法 以口腔临床主要症状为基础设计出若干模块,并建立该模块疾病体系和相关案例.随机选取临床实习的口腔医学本科生、硕士研究生各30名共60名学生作为研究对象,将研究对象随机分为实验组和对照组各30人,每组本科生、研究生各15名.实验组学习疼痛和肿胀两个模块,对照组采用标准化灌输式教学(LBL)法系统讲解两个模块所涉及的疾病.学习结束后进行理论考试和问卷调查,两组结果进行统计学比较.结果 本研究根据实验设计构建出口腔临床常见症状模块和相应疾病体系,应用结果表明,实验组的理论考试成绩和问卷调查分数均高于对照组(P<0.05).结论 基于PBL的模块式教学模式,融合了PBL和MES两种培养模式的优点,是一种适合口腔医学科学以能力为核心的教育模式,综合效果优于传统教学方法.