SPOC+BOPPPS教学模式在高职教学中的应用研究 ——以Python程序设计课程为例

• 作者: 左卫刚 李丰
• 来源期刊: 高等职业教育（天津职业大学学报）
• 关键词: SPOC+BOPPPS 教学模式 高职教学 工作过程系统化
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学管理与质量评价
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2021.02.012

摘要

为适应线上和线下相结合的教学要求,在小规模限制性在线课程(简称"SPOC")教学模式中混合了BOPPPS教学模型,构建了SPOC+BOPPPS教学模式.该模式在教学范围上采用以班为单位的小规模、有限定准入条件的课堂,在教学手段上采用线上线下相结合的混合式教学方法,在教学过程中将课堂教学分为导入、学习目标、预评估、互动学习、课后测试、课堂总结六个部分(简称"BOPPPS").该模式在计算机专业核心课程Python程序设计中进行试运行,通过试运行和对比研究发现:该模式能够充分运用信息化设备将线上与线下教学相结合,符合高职教育对课程教学的要求,达到了提升教学质量和教学效果的目的.