语文识字教学中融合传统文化的措施分析——以小学中高段部编版教材为例

• 作者: 陈晓炫
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 小学语文 识字教学 传统文化 教学措施
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-语文
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.004

摘要

识字教学是小学语文教学中的重点，是帮助学生认知语文课程的内涵，对语文学习产生兴趣，并能够更加顺利、高效地进行知识的理解与掌握的前提之一。因此在小学中高段的语文教学实践中，为了更好地进行传统文化的渗透，让学生在学习的过程中获得文化的感染与影响，教师可以借助识字教学进行引导，为实现教学活动的目的提供支持。