联合国教科文组织指向未来的课程、素养及其实现的"三部曲"

• 作者: 冯翠典
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 未来课程 未来素养 教学 学习 评价
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学基本理论|Theories of Curriculum and Instruction
• 页码范围: 3-15
• 页数: 13页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2021.04.001

摘要

2019年,联合国教科文组织国际教育局发布指向未来的课程、素养及其实现的"三部曲",即"指向21世纪的课程的概念重建和定位重置:全球性的范式转变"、"未来的素养和未来的课程:课程变革的全球性参考框架",以及"变革教学、学习和评价:如何支持素养为本的课程"."三部曲"提出了21世纪背景下对课程涵义和定位的新认识,并提出了基于现有研究的、指向未来的素养概念和素养框架,同时讨论了为支持素养为本的课程,教学、学习和评价这三个核心要素需要做出的关键变革.