基于儿童立场,走出优化课堂教学误区

• 作者: 李华敏
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童立场 教学设计 教学过程 教学反思
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

本文基于学生的立场阐述优化英语课堂教学的现实意义。从小学英语教学中教学资源的拓展性、教学设计的科学性、教学过程的实效性、课堂反思的运用性几个方面阐述如何立足学生,走出优化课堂的误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李华敏	合肥市六安路小学翠微分校	2	0	0.0	0.0