新工科背景下翻转课堂教学模式的改革实践 ——以"材料力学"课程为例

• 作者: 陈小红 刘雪松 包能胜 何俊
• 来源期刊: 汕头大学学报（自然科学版）
• 关键词: 新工科 翻转课堂 工程教育 材料力学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 特约稿件
• 页码范围: 71-80
• 页数: 10页
• 分类号: G642|TB301
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4217.2021.03.007

摘要

新工科战略对工程教育教学方法提出新的要求,本研究在实践的基础上探索翻转课堂在工程教育中的应用.研究以S大学"材料力学"课程为例,从学生学习的角度比较分析翻转课堂和传统课堂的教学改革效果.分析发现翻转课堂提高了学生的学习投入水平、学习收获感和学业成绩,营造了更好的课堂氛围;相关分析发现,授课方式的不同与学业成绩呈弱相关.研究证明新工科背景下翻转课堂的教学模式具有一定的适配性,指出翻转课堂的应用需要一定的条件,翻转课堂更适用于已有积累的优势科目,进一步的理论探索和实践是新工科教育教学改革的必需.