整本书阅读指导的策略探讨

• 作者: 罗丹
• 来源期刊: 女人坊:新时代教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 整本书阅读 阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 00254-00254
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

新课标要求语文老师转变一直以来的教学模式,把新的教学理念融入小学语文阅读教学。在课堂上,老师对六年级学生的阅读要求要由之前单篇短文的阅读上升为整本书的阅读。整本书的阅读能很好地培养六年级学生的阅读能力,提高他们对阅读的思维能力,养成良好的阅读习惯,让他们在整体作品阅读的过程中不断提升自身的文化涵养。六年级的学生需要提升文字敏感度。整本书阅读可以让学生了解阅读的意义,实现阅读能力的完善与提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗丹		1	0	0.0	0.0