美国高校学生学习结果评估:内涵、实施与挑战

• 作者: 谢晓宇
• 来源期刊: 外国教育研究
• 关键词: 美国 高等教育评估 学生学习结果 专业评估
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 美国高等教育研究
• 页码范围: 40-53
• 页数: 14页
• 分类号: G642.2/712
• 语种: 中文

摘要

20世纪80年代中期,高等教育评估由注重教育投入向注重教育产出转变,学生学习结果评估引起广泛关注.本研究基于威斯康星大学麦迪逊分校24位教师和管理者的访谈资料和实物资料发现,高校在大学层面、专业层面和课程层面的评估都取得了进展,尤其是专业层面备受关注.但是,评估取得进展的同时也面临着学习目标模糊不清、评估范围过于广泛、评估方法使用困难、教师参与度不高、经费和人力投入不足等挑战.