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幼儿园教师融合教育素养研究现状及素养提升建议
幼儿园教师融合教育素养研究现状及素养提升建议
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摘要：
融合教育进程的开端是学前融合教育.通过梳理国内外幼儿园教师融合教育素养研究情况,本研究提出了提升幼儿园教师融合教育素养的三点建议,包括构建外部支持保障体系、提供幼儿教师专业发展的多样化途径、重视幼儿园融合教育文化建设,以期为幼儿教师提供参考.
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文献信息
| 篇名 | 幼儿园教师融合教育素养研究现状及素养提升建议 | ||
| 来源期刊 | 兰州职业技术学院学报 | 学科 | |
| 关键词 | 幼儿教师 学前融合教育 素养 | ||
| 年，卷（期） | 2021,（2） | 所属期刊栏目 | 基础教育研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 124-126 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G615 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-5823.2021.02.044 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿教师
学前融合教育
素养
研究起点
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期刊影响力
兰州教育学院学报
主办单位：
兰州教育学院
兰州职业技术学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-5823
CN：
62-1145/G4
开本：
16开
出版地：
兰州市城关区雁儿湾路191号
邮发代号：
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
8401
总下载数（次）
30
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