幼儿园教师成长型思维的现状及发展路径探析

• 作者: 杨彩红 李海鸥
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 幼儿园教师 成长型思维 发展路径
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

成长型思维作为一种思维模式,是对个人特质的可塑性的核心假设.幼儿园教育是基础教育阶段的重要组成部分,幼儿园教师的思维模式对其工作方式、对问题的认识与解决能力以及学前教育事业的发展都有重要影响.研究者通过对山西省270名幼儿园教师的成长型思维发展状况进行问卷调查,结果显示:幼儿园教师的成长型思维总体处于中等水平之上,具体来看,幼儿园教师的成长型思维在学历、所在地区、职务等维度存在显著差异.因此,幼儿园教师应当以开放的学习态度为基础,以提高知识素养为目的,不断突破自我,了解并掌握正确的思维方法,助力成长型思维的发展.