论教科书的课程逻辑及实践路径

• 作者: 薛微微
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教科书 课程 教学价值
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教科书主要有三种存在样态:面向知识的教科书、面向教师的教科书、面向学生的教科书.课程的本质意蕴通过这三种样态的教科书得以体现,并分别与学科课程、活动课程和经验课程相匹配.从课程意义上对教科书进行理解,有利于在教科书编写、评估和使用中发挥教科书的教学价值,实现核心素养培养,落实立德树人根本任务.