信息技术在幼儿科学教育中的有效运用策略

• 作者: 王兰
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 探索交流
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《3-6 岁儿童学习与发展指南》提出"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣, 体验探究过程, 发展初步的探究能力.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心, 充分利用自然和实际生活机会, 引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法, 学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动, 形成受益终身的学习态度和能力".孩子都会对新鲜事物怀有好奇心, 随着信息技术突飞猛进的发展, 幼儿接触网络和多媒体设备的机会越来越多, 例如玩游戏、看动画、听音频等.幼儿园教师也会将信息技术运用到教育教学中, 孩子喜欢教师使用计算机来辅助学习, 因为计算机播放生动形象的动画、悦耳动听的音乐、有趣的文字等, 给孩子带来流畅的画面感和强烈的视觉冲击.信息技术可以弥补教学中直观不足的缺陷, 尤其在幼儿的科学活动更是离不开信息技术.