基于混合式教学法的计算材料学系列课程教改实践

• 作者: 郁亚娟 郭兴明 陈人杰
• 来源期刊: 中国材料进展
• 学科: 地球科学
• 关键词: 混合式教学 计算材料学 课程改革 研究性教学
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 研究报告|Research Report
• 页码范围: 1015-1022
• 页数: 8页
• 分类号: N41
• 语种: 中文
• DOI: 10.7502/j.issn.1674-3962.202006020

摘要

计算材料学系列课程是高校材料专业的主要课程之一,是介绍关于材料组成、结构及性质的计算机模拟与设计的课程.通过此课程的学习,可使学习者了解和掌握材料计算和模拟的基础知识,进而具备利用计算模拟方法进行材料科学研究的能力.然而,计算材料学课程内容中包含大量的理论性概念知识,复杂的数学公式、算法和高阶的理论推导,采用传统的单向授课方法,学习思考难度大、理解存在偏差,影响学习积极性和主动性,导致整体教学效果差强人意.基于此,开展了基于混合式教学法的计算材料学系列课程教学改革的探索和实践.通过引入混合式教学理念,在实际教学过程中采用线上线下混合教学、多媒体教学和虚拟现实技术等多种方式,不但强调了教师的"传授知识"功能,而且实现了学生作为学习主体的角色定位,并将研究性教学模式引入课堂,引导学生结合科研项目去理解、掌握计算材料学的知识点.实践证明,这一系列的教改探索取得了初步效果,它有效地把学习者的学习由浅到深地引向深度学习,为高校相关专业课堂教学改革提供了借鉴和参考.