让优质问题在课堂上得到充分发酵

• 作者: 何捷
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 提问 胖问题 思维
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 25-30
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

关注课堂上教师提问的行为以及所提问题的类型,不难发现当前的课堂提问集中于对旧知识的复习巩固,缺乏思维的参与.本文从让学习真正发生的目的出发,提升课堂问题质量,指出教师应设计并提出带有启发性的、助力思维发展的"胖问题".提问应针对既定结果的重建,针对文章的特殊表现形式,针对文章的写法,针对文字中的内涵意蕴.教师要致力于引导学生提出有思维价值的问题.