依托解题教学,促进深度思考

• 作者: 李新岳
• 来源期刊: 福建中学数学
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在解题教学中,不少教师过于注重题型套路的归纳与总结,喜欢技巧与方法的展示,学生解题中的思维障碍、易错点等没有得到应有的关注.即使是学生解题过程正确,也缺乏必要的反思与升华.这种解题教学,"占得过多,让得过少",学生被牵着鼻子走,造成只要题目稍微新颖变化些,许多学生就无从下手.