基于学情,让"幼小"识字精准衔接

• 作者: 杨慧莉
• 来源期刊: 小学语文
• 关键词: 幼小衔接 识字教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 实践与反思
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是低年段语文教学的重要内容,同时承担着将幼儿识字与小学识字相衔接的重要功能.一年级处于小学语文识字的起始阶段,教师应基于学情,开展形式多样且具有针对性和实效性的课堂活动,搭建幼儿识字向小学识字过渡的桥梁,让学生习得系统的识字方法,更快地适应小学语文学习生活.本文以统编小学语文教科书一年级上册第一单元识字教学为例,从教学目标、教学策略、教学评价等方面,提供具有操作性的教学建议.