"工程概预算"课程教学模式与教学评价体系

• 作者: 孙敏 李琼 马骁
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 教学评价 "特长分组+交互式答辩" 工程概预算
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 165-168
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

"工程概预算"课程在应用型本科院校中起着至关重要的作用.该门课程实践性较强,对学生前期所学的基础知识要求较高.实践表明,传统的考核方式不能将学生的学习结果真实反映出来,课程的教学模式及教学评价体系存在"轻基础、轻过程"等弊端.针对上述问题,文章提出了"特长分组+交互式答辩"的教学模式及教学评价方法,给出了"特长分组"和"交互式答辩"的概念,论述了这种教学模式及教学评价体系所具有的优势,通过"特长分组"能充分发挥学生的专业长处,通过"交互式答辩"能加强对学生的过程考核,将学生由课堂的客体变为主体,变被动为主动,极大地提高了学生的学习积极性,达到良好的教学效果.