群文阅读课堂学习共同体建构初探

• 作者: 尹浪
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 群文阅读 学习共同体 互学 意义建构
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 100-103
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读秉持多元共生尊重差异、立足已知构筑挑战、探究对话统整建构的基本理念,实现从教学关系向互学关系过渡、从教的逻辑到学的逻辑转变,使课堂成为学习共同体生成的场所.可通过激发对议题的探究确立共同愿景、提供选择自由营造适宜阅读情景、组织多重对话推动反思建构等策略促进学习共同体的生成.