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摘要:
伴随社会的不断进步与发展,国家对于教育事业越来越关注。在小学语文的教学中,阅读教学以及写作教学都是非常重要的组成部分。但是从实践教学中发现,一些语文教师并没有发现阅读与写作之间深刻的内在联系,将两者分开教学,进而导致大部分学生的阅读能力与写作能力无法同时获得提升。下面我们就根据小学语文教材的实际内容,进一步分析小学语文读写融合的教学策略,希望能够有效提升小学教学效果的提高。
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教学暗示在小学语文教学中的运用研究
小学语文
心理暗示
教学暗示
识字写字教学
阅读教学
写作教学
内容分析
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文献信息
篇名 小学语文教学中阅读与写作教学的融合
来源期刊 语文课内外 学科
关键词 小学语文教学 阅读与写作教学 融合策略
年,卷(期) 2021,(1) 所属期刊栏目 语文教研
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教学
阅读与写作教学
融合策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
语文课内外
旬刊
1672-1896
51-1649/G4
四川省内江市民族路216号1幢
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