活动的深度决定学习的深度——对小学数学深度学习的几点认识

• 作者: 邵希云
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 活动深度 深度学习 小学数学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 学练研究
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学活动的深度决定着学生学习的深度.数学作为小学的主要科目,教师要高度重视教学活动的深度,通过提高教学水平、加强学生数学思维与学习习惯培养等方式促使学生深度学习数学,从而有效提升学生的数学学习能力.本文就以活动深度与学习深度的关系为切入点,探讨如何在小学数学中加强学生的深度学习.