空间重构助力学生个性化学习

• 作者: 徐红
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 赋能教育•上海潮
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、学习空间重构的研究背景 学习是中小学的核心活动.学习空间和学习环境的设计、开发与应用是儿童成长与发展历程中极为重要的元素.在资源相对匮乏的年代,许多学校的空间设计是从公建配套的规范角度去考虑的,所以"千校一面"的情况普遍存在.