新工科背景下机械类课程设计实践教学"四能力"培养模式构建

• 作者: 李贵 王兴东 邹光明 刘怀广
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 关键词: 机械类课程设计 实践教学 工程能力 实践能力 创新能力 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学与创新|Experimental Teaching and Innovation
• 页码范围: 213-216
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.19927/j.cnki.syyt.2021.04.048

摘要

机械类课程设计是机械专业的重要实践环节,其教学改革是机械类专业新工科建设的一个重要突破口,可以成为新工科建设试验田,实质性推进知识与能力并重的一专多能复合型人才培养进程.提出了以突出学生四能力培养的课程设计实践教学模式,使学生能够针对复杂机械工程问题设计考虑多种因素的解决方案并培养创新意识.该方法结合专业特色,对课程设计任务中的复杂工程问题内容进行优化设计和具体化.改变传统的所有学生设计同一任务的教学方法,实施组团协同,一团一题多方案优化设计的分享式教学方法.以提高课程设计的广度和深度,促进学生个性化培养,在课程设计全流程中培养学生的工程能力、实践能力、创新能力和自主学习4种核心能力,为进入工程实践工作夯实基础.