"临床思维能力培养"为核心的教学改革对实验诊断学教学的有效性研究

• 作者: 杨丽洁
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 临床思维能力 诊断学 案例教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

目的:"临床思维能力培养"为核心的教学改革对实验诊断学教学的有效性研究.方法:选取我校2018级医学系临床医学专业医疗大专班1806、1808班作为研究对象,其中1806班40人,1808班41人.1806班采用传统教学法,1808班在1806班基础上实施典型案例教学模式.教学任务结束后,对两组学生的实验诊断分数及教学方法满意度进行比较、分析.结果:对两组学生进行对比教学后,1808班学生期末平均成绩高于1806班,差异具有统计学意义,(P<0.05);比较两组学生对本组教学方法满意度,1808班高于1806班,差异具有统计学意义,(P<0.05).结论:实施典型案例教学法有利于医学生临床思维能力的培养,并提高诊断学教学质量.