基于脑认知机制的数学课堂教学设计优化策略

• 作者: 陈立顺
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 脑认知机制 数学课堂 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学习过程本质上是大脑神经元建立连接并形成神经回路的过程,合理高效的数学课堂设计应遵循脑科学原理.如引入要使学生充分有序感知;多元一致表征可助推知识有效生成;变革学教方式要促使学生深度思考;课堂小结要有利于知识的记忆和提取等.