小学科学教学的生活化

• 作者: 任英丽
• 来源期刊: 河南教育(教师教育版)
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

科学学科是小学阶段的一门基础学科,学生在学习过程中对教材中所提及的科学知识存在一定理解难度,这使得课堂氛围较为沉闷且压抑.若教师仅遵循传统教学方式实施该学科的教学,会使学生难以产生学习兴趣,丧失学习信心.因此,教师在教学活动中应以学生理解水平、实际生活情况为依据进行科学知识的讲解,帮助学生理解科学知识.