基于"数学磨题工作坊"的区域学科教研实践研究

• 作者: 黄晓琳 郑芬芬
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、研究的缘起 教研活动是中国特有的教育现象,国外几乎没有与中国特色的教研活动对等的概念和相关系统研究.美国从20世纪90年代起,倡导"同伴指导"来促进教师的专业化发展.美国学者乔伊斯和肖沃斯通过对中小学教师进行教师专业发展的师资培训发现,教师同伴指导制度是一种全新的教师进行教学研究的形式,它通过两个或两个以上的教师结成伙伴关系或者成立工作坊,在这里共同发现、探讨和解决各种各样的教育问题,能更好地促进教师的专业发展.