TSP联合CBL教学法在护理学基础实验教学中的应用

• 作者: 张洋 朱艳 韦莹 王凯丽
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 关键词: 教师标准化病人 案例教学法 护理学基础
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

目的 探索TSP联合CBL教学法在护理学基础实验教学中的应用效果.方法 将2016级1个班的专升本护生作为对照组,将2017级1个班的专升本护生作为试验组,对照组沿用传统实验带教法,试验组采用TSP联合CBL教学法,比较两组的学习效果.结果 试验组作业成绩为(89.29±3.03)分,操作考试成绩为(88.19±1.34)分,期评成绩为(85.84±1.85)分,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组对本组教学模式在激发学习兴趣、活跃课堂气氛、提高沟通能力、提高解决问题能力方面的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护理学基础实验教学中应用TSP联合CBL教学法,可以活跃课堂气氛,激发护生的学习兴趣,提高沟通能力和解决问题能力,提高教学效果.