巧用思维导图提高小学高年级学生英语阅读能力的研究

• 作者: 苏华丽
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学科
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、小学高年级英语阅读教学现状 (一)语篇的处理模式过于单一.在我校英语阅读教学课堂中,大部分老师的教学流程都趋向于:单词教学→句型教学操练→听录音→回答问题→讲解难句→完成练习,单词、句型的教学还脱离语境.这种教学方法虽然包括了"听说读写",看起来也环环相扣,但所有的课文都这样教学,学生当然会觉得无趣,没有提升的空间.