深度学习下的小学数学说理课堂教学策略

• 作者: 方敏
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 说理课堂 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 0054-0054
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学阶段的数学学科作为一门自然性质的学科,在授课过程中,教师不仅仅是要将课本中的知识教授给学生,更应该将数学的原理以及知识之间的道理教授给学生,已完成说理课堂的教学目的。在小学阶段帮助学生深度学习是帮助学生们提高数学逻辑能力,养成正确学习习惯和有效理解记忆的学习方法之一,不仅能够帮助学生们成绩提高,更能促进学生们全面综合素质能力发展。由此作为契机,文章依据当前小学阶段的数学教学现状,提出说理教学的重要性,并为有效调动学生们的学习积极性,提供说理课堂的教学措施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方敏		2	2	1.0	1.0