运用多元化评价方式提高学生英语写作技能

• 作者: 陈丽玲
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 写作指导
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

作文评价是作文教学指导当中的重要环节.初中阶段,学生的英语语言水平有所提升,在进行作文写作时,所涉及的语言点和涵盖的语法现象较多.在学习内容增加了之后,学生在写作时难免出现顾此失彼的情况,导致写作水平参差不齐.对此,教师需要通过及时的评价指导,帮助学生完成写作水平的提升,通过对学生的多元化评价,让学生主动养成自查和修改的好习惯.本文对学生英语写作水平的现状进行了分析,并就如何运用多元化评价方式提升学生的写作技能开展探究.