PBL教学法在心内科临床护理教学中的应用探讨

• 作者: 虞彬 芦颜美
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 心内科 临床护理 教学 传统护理教学法 PBL教学法 满意度
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨分析心内科临床护理教学中应用不同教学法的效果.方法 选取2020.1-2020.12在本院心内科实习的90名护生为研究对象,基于双色球分组法将护生分两组.对照组实施传统护理教学法;观察组实施以问题为基础学习(PBL)教学法;对两组护理教学效果进行统计学分析比较.结果 观察组理论知识(护理知识、护理思维与护理技能)与实践操作(基础护理、专科护理)考核成绩均高于对照组(P<0.05).观察组护理教学评价结果(提升自主学习能力、提升护理学习热情、改善护理教学氛围、提升护患沟通能力、培养团结协作能力、培养问题解决能力)高于对照组(P<0.05).观察组护理教学满意度97.78％大于对照组84.44％(P<0.05).结论 在心内科临床护理教学中实施PBL教学法,可明显提升教学效果与教学满意度,培养护生各项能力,在临床护理教学中具有较大的应用价值.